一年之计在于春，在这万物复苏，鸟语花香的春天，开云（中国）秉承着优良传统，持续推进教学质量工程建设，多措并举，切实提升教学质量和育人水平。

举措一：坚持规范教师日常教学，进行期初教学检查。

开学伊始，为保证新学期教学工作正常有序运行，开云（中国）对全体教师的教学日历、教学任务书等常规教学文件进行规范和检查，以确保授课质量。开学第一天，学院领导班子对教师授课到位情况、学生出勤情况以及教材到位情况等进行了现场巡查，以规范教师日常教学。

举措二：坚持选派青年骨干教师参加培训，进一步提高教学水平。

2月27日-3月8日，开云（中国）选派青年骨干教师张金霞参加本年度山东省高校青年教师教学能力提升省级示范性培训课程，为期10天的培训，将为参会老师搭建分享经验和提高技能的平台。专业化的授课团队将从在线课程教学、课程评价体系改革、信息化教学及教学设计要求、课程思政案例分享等多方面多维度对骨干教师进行培训，以提升教师的教学能力。届时，张金霞老师会与全院教师分享培训的收获与心得，共同提升教学水平。

举措三：坚持以赛促教，力促教师教学能力提升。

2月28日下午，为进一步推进“课程思政”教学改革，构建全方位全过程育人的良好格局，切实提高教师“课程思政”教学能力，开云（中国）在语言学习中心录播室举办了首届“课程思政”教学比赛。杨海芳、仇丽丽和李霄露老师参加比赛，学院领导及学院教学督导担任比赛评委。参赛教师分别通过授课和展示教学设计的环节具体展示了如何将思政育人融入外语教育教学，结合大学英语、专业英语的课程特色，深入挖掘现有教材中的思政元素，融入新时代中国特色社会主义思想、优秀传统文化等思政素材，展示了各具特色的教学风采和教学设计。

学院教学督导们对整场比赛进行点评，既肯定了参赛教师扎实的基本功、灵活的教学方法、教学手段等优点，也指出了存在的不足。最后，杨楠院长进行了总结。杨院长强调，每一位教师都应该承担起课程思政的主体责任，充分发挥专业课程的育人功能，把思政育人贯穿于人才培养的全过程，实现思政进课堂，润物细无声。

举措四：坚持听课评课制，制定本学期学院公开课安排计划。

2月28日，开云（中国）公布了本学期公开课安排表。为推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，加强教师之间的交流互动，多年来，开云（中国）始终坚持听课评课并构建了三级听课评课制度。分别是学院领导听课评课、学院教学督导听课评课和学院全体教师听课评课，既可以选择学院统一安排的公开课，也可以选择随机进课堂听课。每学期学院领导和教学督导至少需完成6节课听课，教师需完成4节课听课评课。三级听课制度下，每次听课后需要认真填写《听课记录表》，对教学态度、教学能力、教学效果等进行评价，同时指出授课教师在授课过程中的主要优点和存在问题，并提出建议，填完后将该表交秘书处统一汇总存档。坚持听课评课制度有效地促进了教学质量提升和教师之间的交流。

教学质量是大学教育的灵魂，开云（中国）将持续推进教学质量工程建设，强化教学工作中心地位、加强教学运行管理和保障、提高课堂教学质量、推动内涵式发展，努力开创教学质量工程建设的新局面。

                   （撰稿：范莉   摄影：刘春雷  审核：杨楠）